Початкова освіта бере на озброєння той факт, що всі учні – різні, і що важливі якісні, а не кількісні показники. "Реагувати на ці зміни потрібно адекватно, тому що тут немає нічого страшного, навіть навпаки", – каже ректор Житомирського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Ігор Смагін: "Я б не називав це навіть нововведеннями, тому що основний нормативний документ, на основі якого працює початкова школа, це – державний стандарт, який уже не перший рік діє і який передбачає, що освітній процес має здійснюватися на компетентнісних засадах. Проблема була лише в тому, що навчальні програми, підручники і методики не зовсім відповідали вимогам стандарту. Тому те, що відбувається, – якщо от просто сказати – це приведення у відповідність засобів навчання, методик і програм до вимог державного стандарту – не більше, і не менше". Відтепер учні молодших класів виконуватимуть завдання простим олівцем, учитель не користуватиметься червоною ручкою і не вимагатиме заучувати напам'ять таблиці додавання і віднімання. Педагоги вважають, що важливіше сформувати у дитини вміння обчислювати, ніж вдаватися до механічного запам’ятовування. Деякі теми було перенесено з першого і другого на третій клас, відмінено фіксовану кількість годин та внесено зміни до програм тринадцяти предметів, які вивчають у молодшій школі. Дублювання тем в предметах усунули, процес навчання привели у відповідність до вікових можливостей молодших школярів, а термінологію програм – уніфікували.

 

Джерело: 103fm.com.ua